カリキュラム設計のためのラルフタイラーのモデルは何ですか?

トッドペトリー/CC-2.0まで

1949年にラルフW.タイラーによって確立されたカリキュラム設計のモデルは、教師が生徒に最も効果的な教育を提供するための教育計画を確立することを提案しました。 タイラーは、「カリキュラムと指導の基本原則」という本で彼の作品を発表しました。この本の中で、タイラーは、単に生徒を評価するだけでなく、教師が授業計画を整理して評価することを初めて提案しました。



「カリキュラムと指導の基本原則」により、タイラーは学習の負担の一部を教師に移しました。生徒だけでなく、教師も一定レベルのパフォーマンスを達成する責任がありました。タイラーモデルは、学生の学習スタイル、インストラクターの教授法に対応し、特定の学問分野における新しい情報と技術を反映するために、教育カリキュラムを拡張および変更することを初めて提案しました。教室での指導のためのタイラーモデルは、単に学生を講義し、一連のテストを通じて知識を評価するという伝統から脱却した、教育評価、計画、および評価への新しいアプローチを提示しました。タイラーのモデルは、インストラクターが教育計画の評価と生徒の学習の評価に同じ時間を費やすことを提案しました。この本の4つのセクションには、目標の設定、学習体験に焦点を当て、短期および長期の指導チュートリアルの計画と編成、および生徒と教師の進歩の評価に関する章が含まれています。