文化と教育の関係

写真提供:Will&Deni McIntyre / Getty Images

最初に来たのは:文化か教育か?文化と教育は非常に相互に関連しているという事実のために、これは継続的な議論です。文化が最初に教育に影響を与えるのか、それとも教育が文化を文化に形作るのかを明確に判断することはほとんど不可能です。ただし、この2つの関係は複雑であり、検討する価値があることは明らかです。



この記事では、文化と教育の関係を見て、それらの公式の定義について説明します。また、教室の環境や社会一般を形作るために、これらの概念が互いにどのように個別に影響し合うのかという昔からの質問に人々がどのように答えるかについても見ていきます。



文化と教育の関係

写真提供:トム・ワーナー/ゲッティイメージズ

文化と教育のつながりは、いくつかのレベルで深くなっています。どちらが最初に来たのかについて意味のある結論に達することは不可能かもしれませんが、文化と教育がどのように絡み合っているかを最も確実に探求することができます。学校の環境では、学生は もっと従事する 彼らが個人的なレベルで主題に関係することができるとき、彼らが学んでいることで。それを文化と教育の関係と結びつけ、教材が生徒の文化に関連している場合、授業はより成功すると言えます。

そのためには、教育は一人一人の文化を認識し、生徒に情報や経験を提供して、誰もが参加していると感じられるようにする必要があります。このような包括性には多くの利点があります。学生が自分たちの文化が教育現場で認識され評価されていると感じるとき、彼らは講義にもっと従事し、他の学生とよりつながりを感じるでしょう。教育現場に文化を取り入れることで、多様性も促進し、すべての学生の経験をさらに豊かにします。

この考え方は、社会全体にも反映されます。他の文化について学び、多くの類似点を共有していることに気付くほど、偏見のために人々が集まるのを妨げるギャップを埋めることができます。したがって、教育は文化との関連で重要な役割を果たします。ただし、この2つがどのように関連しているかを詳しく調べる前に、両方の用語を定義して、それらをよりよく理解する必要があります。



このコンピューターでの最近の検索

文化の定義

写真提供:Visoot Uthairam / Getty Images

文化は一般的に、同じ信念、価値観、慣習を共有する人々として定義されています。しかし、文化の意味は、文化が実際に何であるかについて合意するのに苦労している人類学者の間で大きな議論を引き起こす可能性があります。これについては非常に多くの議論があるため、人類学者のアルフレッド・クローバーとクライド・クルックホーンは、「文化の全体的な定義」をまとめることに決めました。 文化

文化は、私たちの生活、価値観、人間関係、ライフスタイルなど、私たちの生活のあらゆる部分に影響を与えます。文化は宗教、言語、場所、伝統、その他多くの要因によって形作られているため、多くの人々は複数の文化に属しています。文化研究の創設者の一人であるレイモンド・ウィリアムズは、文化は主に 3つの意味 :1つは個人の豊かさ、もう1つはグループの生き方、3つ目は活動としての文化に焦点を当てています。

教育の定義

写真提供:Leather Lu / Getty Images

教育 新しい世代への知識と価値観の社会的移転として定義されています。学習は個別に行われますが、教育は通常、社会の集合的な知識を表しており、グループ間で受け継がれ、共有されます。新世代は、固定された計画またはシステムに従って体系的に知識を受け取ります。これは、通常、学校の教師が1年先まで開発する方法です。



教育は通常学校で行われますが、それは特にその環境に限定されないことに注意することが重要です。定義上、教育は知識の伝達を表すため、標準的な教育機関がなくても個人的に行うことができます。

その定義から、特に教育は知識をある世代から別の世代に移すため、文化の伝達に関しては教育が非常に重要であると判断できます。しかし、教育が恩恵を受け、文化に直接影響を与える方法は他にもたくさんあります。

教育は文化にどのように影響しますか?

写真提供:Klaus Vedfelt / Getty Images

教育は文化の保存において重要です。若い世代にさまざまな伝統、道徳、ライフスタイルについて教えることは、文化を生かし、その最も重要な要素を維持するのに役立ちます。特定の文化についてさらに学ぶことで、特にそれが消滅の危機に瀕している場合、若い世代は意識を高め、プラットフォームを通じて問題についての情報を広めることができます。

文化に影響を与えるのに不可欠な教育の別の部分は、 進歩主義教育 。この運動は、人間の経験により多くの価値を与えることに焦点を当てており、さまざまな文化を促進するために頻繁にそれを再構築します。多様性と文化の尊重は、この教育方法の最前線にあります。この教育方法は、標準的なカリキュラムにはないさまざまな科目を備えた実践的な学習環境を特徴としています。

教育はまた、意識をもたらします 文化的な遅れ 、これはウィリアム・オグバーンによって開発された概念です。彼は、物質文化は新しいテクノロジーやライフスタイルに応じて急速に変化しますが、非物質文化は固定されたままであり、劇的な変化を経験しないことが多いと述べています。しかし、この2つは相互に関連しているため、両方のメリットを体験するには、ギャップ、この場合は文化的な遅れを埋めることが重要です。教育は、非物質文化へのテクノロジーの導入に焦点を当てたさまざまな実践的なプログラムを通じて、またその逆を通じて、これに大きな役割を果たすことができます。

教育と文化の間の影響を推進する2つの主要な理論があります。 NS 文化的赤字理論 子供の家庭環境が学校の生徒の成績に直接影響することを認めています。家庭環境の欠陥は、学校での生徒の知識、スキル、行動に直接影響を与える可能性があります。

2番目の理論はとして知られています 期待理論 、これは、教師が特定の文化や背景からの生徒への期待を下げることが多いと主張しています。これは教授法の質に影響を及ぼし、生徒の成績に直接関係します。したがって、教育は、文化がカリキュラムの開発方法に大きな役割を果たしていることを認識しなければなりません。教育者は、カリキュラムの多様性と学生の扱いの平等を確保する必要があります。

文化と教育の関係は不可欠であり、日常生活において認められるに値します。学校では、カリキュラムは常に、あらゆる文化の学生が参加し、感謝されていると感じるための多様性を促進する必要があります。