1800年代後半に教育はどのように変化しましたか?

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1800年代後半、教育はドイツの幼稚園モデルの普及、専門学校の設立、学校を標準化するための市全体の教育委員会の組織化など、多くの変化を遂げました。 学校は、あらゆる背景の子供たちを社会に紹介するための裕福でより多くの準備システムにとっての特権ではなくなりました。この時期には、大学の数も急増しました。



1800年代の初めから半ばまで、教育はまだかなり初歩的な経験でした。すべての年齢の子供たちが共通の学校の部屋で教えられ、年長で経験豊富な学生が若い子供たちを教えるのを手伝うことが期待されていました。年齢格付けは1840年代に最初に導入され、世紀の終わりまでに、各学年の生徒は独自の授業計画を立て、学年度中に特定のスキルを学ぶことが期待されていました。教科書も標準化され、国のある地域の6年生が他の地域の6年生とほぼ同じスキルを習得できるようになりました。



1800年代後半には、アフリカ系アメリカ人の子供たちのための学校も大幅に成長しました。これらは分離された学校であり、米国最高裁判所によって確立された「分離しているが等しい」基準にもかかわらず、白人の子供たちのための学校と比較して質の低い施設と材料を持っていました。進歩主義時代の著名な教育指導者であるブッカー・T・ワシントンは、アフリカ系アメリカ人の学生の教育を促進するために、専門学校だけでなく大学の設立を推進しました。